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高校思政課話語有講究

2019-06-18 21:09 來源:網絡整理

原標題:高校思政課話語有講究

高校思政課話語有講究

北京理工大學珠海學院的思政課堂。光明圖片

高校思政課話語有講究

北京石油化工學院的思政課實踐活動。光明圖片

編者按

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調,思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。

這一關鍵課程該如何去講、如何講好,值得我們持續探討,不斷摸索。

話語是思想政治教育系統的重要因素,思想政治教育作為一種語言實踐活動,話語的表達方式直接影響思想政治教育的實效性和針對性。特別是在新媒體迅猛發展的條件下,信息內容的海量化、碎片化對教育者的話語供給提出了新的要求。積極推進新時代高校思想政治理論課話語創新,提高高校思想政治教育話語的解釋力、生命力和感召力,是滿足新時代青年大學生對話語內容的多樣化訴求、拓展青年大學生思維理解的“接受域”、消弭他們對高校思想政治理論課認知“鴻溝”的重要途徑。

從理論話語向生活話語轉換

思想政治教育話語作為一種理論意識形態的表達和傳播形式,固態化、抽象化和規范化表達的理論話語較多,理論色彩較濃,思想性較強。如果不進行話語轉化,直接以學術化表達的理論話語進行教學,在實踐中就容易出現理論與現實脫節,導致思想政治教育話語的生命力減弱,做好思想政治工作的生氣不足。為此,必須努力實現思想政治教育理論話語向現實話語的轉化,著力當好教育對象的“翻譯”,增強思想政治教育的話語生氣和話語魅力。

一是要結合豐富鮮活的現實生活闡釋抽象理論。馬克思說過:“‘思想’一旦離開‘現實’,就一定會使自己出丑。”實際上,正是思想政治教育中的“思想”“政治”與經濟基礎以及人們現實生活關系之間的交互作用,才構成了延綿不絕、豐富多彩的歷史過程。思想政治教育一旦離開了這一現實基礎,就會成為無源之水,無本之木。這就要求思想政治教育從大量的社會生活中搜集大眾化教育的素材和題材,將抽象理論所蘊含的大道理滲透在鮮活真實的生活事例中,使原本深奧枯燥的政治理論通過講故事、說案例的話語方式變得形象、直觀、具體,展示出解讀現實、解讀生活的強大動力和鮮活魅力,充分發揮思想政治教育話語傳播真理、解疑釋惑、凝聚共識的作用。

二是要以個體現實生活為邏輯起點進行價值建構。毛澤東說,“空洞抽象的調頭必須少唱,教條主義必須休息”。思想政治教育要轉變從理論到理論的工具化施教方式,避免應用晦澀難懂的學術話語進行說理,而是要采用教育對象熟知的話語內容解釋專業的學術思想、科學理論,將理論的宏大敘事與教育對象個體的具體經歷相結合,使具有工具理性的思想政治教育理論話語能夠滿足教育對象的社會生活需要與個人生活體驗,幫助解決教育對象的現實生活問題,為教育對象接受抽象的思想道德規范并自覺內化為理想信念和價值理念、道德觀念提供動力。

三是要以生活敘事的方式進行話語表達。思想政治教育要擺脫理論話語書面化的表達方式,以句式簡短、相對靈活、現場感強的口語化語言,將規范化的理論話語轉化為大眾愿意聽、能聽懂的家常話語、通俗話語,改變思想政治理論課教學“曲高和寡”的現象,進一步拉近與教育對象的心理距離,使教育對象人人能理解、人人能傳播,真正做到讓教育對象真心喜愛、終身受益。

從傳統話語向時代話語轉換

隨著社會的劇變和文化生態的變遷,諸如新媒體中的網絡話語,市場經濟實踐中的商務話語,社會生活領域中的公共話語等形成多元話語形態并存的局面,潛移默化地引導和調控人們的認知方式和思維方式。在以異質化、多元化為特征的現代社會,高校思想政治教育必須在傳統的、抽象的、普遍的、純粹意識的話語體系基礎上,融入現代新型話語內容和形式,以表達新的體驗并能夠解釋社會變遷。

要建設專業化的思想政治理論課網絡教學平臺。近年來,一些高校以移動互聯發展為契機探索建設了思想政治理論課專業教學平臺,這類思想政治理論課專用教學平臺是解決課堂學生數量大、討論問題難的有效探索。平臺通過移動通信和數字多媒體協同創新的模式推進全員同步互動模式的實現,形式上豐富了“彈幕”“點贊”等網絡話語,能夠使思想政治理論課課堂“活”起來,既拉近了師生距離,吸引學生的注意力,又強化了課堂互動,同時提供了平時成績考核的量化數據依據,為探索更加科學化的學生課程考核模式創造了條件。

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